Sede del IPES en la ciudad de Neuquén.
La historia institucional comenzó a tomar forma en 2001, a partir de la iniciativa de Virginia Oliver, fundadora del IPES e impulsora de su identidad original, con la presentación del proyecto ante el Consejo Provincial de Educación de Neuquén. En noviembre de 2002 fue aprobado por el Consejo Provincial de Educación (CPE) y, en 2003, comenzaron formalmente las actividades del IPES.
Virginia fue el corazón de una propuesta educativa pensada para ampliar oportunidades de formación superior en Neuquén, con una mirada cercana a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de la región. Esa impronta continúa hoy bajo la conducción de Gabriela Sacco, dando continuidad a una identidad que fue creciendo y adaptándose a nuevos desafíos.
Desde entonces, el IPES fue consolidando una propuesta de educación superior orientada a facilitar el acceso a estudios terciarios a jóvenes y adultos que buscan compatibilizar su formación con el trabajo, la vida familiar y otros compromisos personales.
Educación conectada con el desarrollo regional
A lo largo de estos años, uno de los principales rasgos del Instituto ha sido su vínculo con la realidad económica y productiva de Neuquén y de la Patagonia.
En una provincia atravesada por el crecimiento de la actividad energética, los hidrocarburos, los servicios y el comercio, el IPES desarrolló y fortaleció carreras vinculadas con sectores que requieren profesionales y técnicos capacitados para acompañar ese proceso.
Las propuestas relacionadas con Petróleo y Gas, Administración de Empresas de Hidrocarburos y Seguridad e Higiene, entre otras, forman parte de esa mirada orientada a responder a las necesidades del entramado productivo regional.
Al mismo tiempo, carreras como Administración de Empresas acompañan la expansión de un sector comercial y de servicios que en las últimas décadas adquirió un peso creciente en Neuquén, convertida en uno de los principales centros económicos y de servicios de la Patagonia.
La formación académica se complementa con la vinculación con empresas, instituciones y organizaciones de la región, promoviendo experiencias que acercan a los estudiantes al ámbito profesional y contribuyen a mejorar sus oportunidades de inserción laboral.
Estudiar también cuando se trabaja
Desde sus comienzos, el IPES buscó ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior.
La incorporación de modalidades de cursada compatibles con las necesidades de estudiantes adultos fue parte de esa identidad. El Instituto fue pionero en Neuquén en el desarrollo de carreras a distancia y uno de
los primeros terciarios privados de la provincia en incorporar esta modalidad.
Actualmente, su propuesta combina alternativas presenciales, intensivas y a distancia, facilitando que quienes trabajan o tienen responsabilidades familiares
puedan avanzar en una carrera superior.
El IPES otorga títulos oficiales de validez nacional y mantiene convenios de articulación universitaria que permiten que sus egresados continúen ciclos de complementación para alcanzar títulos de grado.
Coherencia y oportunidad: dos palabras para pensar una trayectoria
Cuando Paula Cirer, directora general de la sede IPES, busca sintetizar su experiencia en la institución, aparecen dos palabras: oportunidad y coherencia.
Oportunidad, en primer lugar, desde su propia historia. Paula ingresó al IPES como docente en 2019 y, con el paso de los años, fue desempeñándose en diferentes funciones hasta asumir la Dirección General. Ese recorrido le permitió crecer profesionalmente, incorporar nuevos aprendizajes y conocer la institución desde distintos lugares.
Pero para ella la palabra oportunidad trasciende su experiencia personal y permite explicar también una parte importante de la identidad del IPES.
A lo largo de los años, la institución buscó generar condiciones que permitieran a sus estudiantes iniciar, sostener y proyectar su formación: modalidades y horarios compatibles con el trabajo, distintas orientaciones
académicas, continuidad universitaria mediante ciclos de complementación y oportunidades de acercamiento al ámbito profesional a través de pasantías.
La segunda palabra es coherencia. Para Paula, el crecimiento institucional se produjo manteniendo una línea reconocible en el tiempo: una forma de entender la
educación vinculada con los valores de la institución, las necesidades de sus estudiantes y la realidad de la región.
Esa coherencia también implicó observar las transformaciones del entorno productivo y adaptar las propuestas educativas a nuevas demandas.
Neuquén cambió profundamente durante estas dos décadas y también cambió el perfil de quienes llegan al Instituto. El desarrollo de la actividad energética generó nuevas necesidades profesionales que exceden ampliamente las tareas directamente asociadas a la extracción de petróleo y gas.
Como señala Paula, muchas veces el crecimiento de la región vinculado con el petróleo se interpreta únicamente desde la actividad “en el pozo”, cuando en realidad alrededor de ese sector crece un entramado más amplio de empresas proveedoras, servicios, administración, logística y actividades comerciales.
En ese contexto, carreras históricamente fuertes en el IPES, como Administración de Empresas, conviven con propuestas directamente vinculadas con los hidrocarburos y con otros perfiles profesionales requeridos por
el desarrollo regional.
Formación y oportunidades laborales
La relación entre educación y trabajo ocupa un lugar central en la propuesta institucional. Además de la formación académica, el Instituto impulsa vínculos con empresas y organizaciones, charlas con referentes de distintos sectores productivos, actividades de orientación profesional y pasantías rentadas, buscando que el paso por el IPES represente también una oportunidad para acercarse al mundo laboral.
Esta vinculación permite mantener una mirada actualizada sobre los perfiles profesionales que demanda el mercado y sobre las capacidades que necesitarán quienes se incorporen a sectores en permanente transformación.
Una historia construida por muchas generaciones
Más de dos décadas de trayectoria también representan historias personales.
Estudiantes que encontraron una posibilidad de iniciar una carrera mientras trabajaban. Egresados que pudieron continuar estudios universitarios. Docentes que acompañaron
distintas generaciones. Empresas e instituciones que participaron de actividades académicas y profesionales.
Las imágenes de promociones, graduaciones, encuentros y actividades que forman parte del archivo institucional permiten recorrer también esa otra historia del IPES: la de las personas que pasaron por sus aulas y contribuyeron a construir su identidad.
Visita institucional a empresas clave de la región.
Equipo del IPES.
Mirar hacia adelante
El desarrollo de Neuquén continúa generando nuevas oportunidades y, al mismo tiempo, nuevas demandas de formación.
La expansión energética vinculada a Vaca Muerta, el crecimiento de las empresas de servicios, la transformación tecnológica y los nuevos perfiles laborales plantean el desafío de seguir actualizando conocimientos y generando oportunidades educativas accesibles y pertinentes.
Después de más de 23 años de recorrido, ese continúa siendo uno de los principales objetivos del IPES: formar profesionales preparados para integrarse al mundo del trabajo y contribuir al desarrollo de Neuquén y la región.
Una misión que mantiene viva la impronta con la que Virginia Olivier dio origen al proyecto y que hoy continúa bajo la conducción de Gabriela Sacco, junto a quienes integran la comunidad educativa del Instituto.
En palabras de Paula Cirer, la historia del IPES puede leerse como un crecimiento sostenido con coherencia, atento a las características de la región y a las necesidades de sus estudiantes, y con una idea de oportunidad presente tanto en las trayectorias personales como en las posibilidades que la institución busca abrir para quienes eligen formarse allí.
